| 書名:從傳遞觀念到促進互動:博物館的學習空間
書名:從傳遞觀念到促進互動:博物館的學習空間
出版•發行:台北市立美術館
作者:郭姿瑩、林宣君、莊鈺如
出版日期:2012年01月01日
語言:繁體中文
ISBN:9789860312805
裝訂:平裝
價格:定價520元
內容簡介
自2010年起,臺北市立美術館開始著手進行兒童藝術教育空間計畫,這是自1983年開館以來最顯著的空間變革。在計畫實施之前,許多根本性的疑問有待釐清,有些是長年以來關於教育本質的反覆思辯,有些則是因此項計畫而必須面對的課題。我們思考的重心在於如何定位這座新的學習空間?它所涵蓋的學習內涵為何?身為一座由既有館體裡建立的教育環境,學習空間之於整座美術館的關係又會是什麼?對觀眾而言,他們如何看待博物館中的學習?學習空間與其他展間的參觀經驗有何異同?
許多的提問困惑我們,同時也有許多的想像激勵我們,促使我們進一步關照臺灣以及其他國家的博物館藝術教育現況與趨勢。當我們期望藉由資料的徵集與回顧,從他人的經驗中獲得啟發與自我檢視的機會時,卻發現相關議題的探究與討論頗為缺乏。儘管臺灣博物館中設置學習空間的趨勢在近十年間顯著發展,國際間許多博物館在學習空間的設置上也已有深厚的基礎,相較學習空間設置的速度與進展,相關文獻及研究累積似乎仍顯不足。
上述現象促使本屆美術館教育國際研討會選擇以「從傳遞觀念到促進互動:博物館的學習空間」為題,邀請13位來自六國的學者專家展開兩天的密集討論,並透過論文集的出版,重新檢視博物館教育的核心議題,包括定義上的、理論上的以及實踐上的。透過案例與理論之間的辯證,初步反映包括北美館在內的博物館,如何身處於藝術教育發展思潮中,以自身的條件進行因應,甚至開創新作為。儘管一場研討會無法就此尋得所有問題的答案,卻能更為清楚地確立我們共同面對的挑戰,並藉由現況的釐清與難題的討論,一同思索當下,指引未來可能嘗試的途徑。
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